Стандарт для недоросля

Воспитание гражданина и патриота важнее математики и физики

Русский язык, литература, история, биология, физика, химия – изучать все эти предметы одновременно будет нельзя. Официально запрещено. Новый образовательный стандарт для старшей школы, к счастью, еще официально не принятый, однако одобренный несколькими влиятельными госструктурами, делит школьные предметы на обязательные и необязательные, а последние еще и на “образовательные области”. Так что, дорогие старшеклассники, либо русский учите, либо литературу, либо алгебру, либо геометрию. Определяйтесь. Не дети уже.

Зачем рубить вишневый сад?

Ситуация вокруг реформы образования с самого начала была с каким-то истеричным оттенком. Сначала бродил слух: все школьные предметы, кроме физкультуры и рисования, сделают платными; затем, что, наоборот, платными будут именно физкультура и рисование. Дальше нам пообещали сократить 200 тысяч учителей, потом ставить оценки по патриотизму.

Теперь скандал разгорелся вокруг федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для старших классов. Педагогическое сообщество от него в шоке. Чиновники предложили оставить обязательными для старшей школы всего четыре предмета из почти полутора десятков. Это “Россия в мире”, ОБЖ, физкультура и индивидуальный проект. Последнее – это исследовательская деятельность, некое подобие курсовых и дипломных работ в вузе. По словам разработчика новых стандартов Александра Кондакова, под руководством учителя ребенок должен будет показать, может ли он сформулировать гипотезу, цели, спланировать и организовать процесс, достичь сам какого-то результата – словом, подготовиться к будущим исследовательским работам, которые придется проводить в вузе.

А министр образования и науки России Андрей Фурсенко, комментируя список из обязательных “Россия в мире”, ОБЖ и физкультуры, поясняет:

– Это не главные предметы, а базовые. Они связаны со здоровьем и безопасностью, которые важны при изучении любого предмета.

Привычные же для всех русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география оказались в так называемом “черном” списке. Изучать их все необязательно: по мнению Александра Кондакова, школьник может сам выбрать, какие предметы он бы хотел знать, а какие нет. И тут опять же “но” – выбирать можно по одному предмету из шести образовательных областей.

Поясним, что это значит.

Согласно новому образовательному стандарту, в учебный план входят четыре обязательных для изучения предмета и семь на выбор из шести предметных областей (по одному предмету из каждой области плюс один, седьмой, из “профильной” для будущего абитуриента):

– гуманитарные науки – русский язык, родной язык, литература;

- иностранные языки;

– общественные науки – обществознание, история, география экономика, право;

– точные науки – математика, информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия;

– естественные науки – естествознание, физика, химия, биология, экология;

– курсы по выбору – искусство или предмет по выбору образовательного учреждения.

Также ФГОС делят предметы по трем уровням преподавания:

– интегрированный курс дает самые минимальные знания и направлен на “социализацию учащихся”;

– базовый курс обучает “основам”;

– профильный курс занимается “подготовкой к последующему профессиональному образованию”.

“Профильно” можно будет изучать максимум четыре предмета из всех выбранных. Глубину изучения также должен выбрать сам школьник.

– Сегодня в старших классах образование и так профильное, если называть вещи своими именами, – продолжает Андрей Фурсенко.

Действительно, во всех лицеях, да и в большинстве школ в старших классах отдельные предметы начинают давать глубже. Это необходимо для подготовки к поступлению в вуз. Но делается это не в ущерб остальным урокам. Согласно же новым ФГОС, в 15 лет – приблизительно столько исполняется ученикам в девятом классе – ребенок должен выбрать, какие предметы будет учить следующие два года.

– Переход к обучению в старшей школе всегда связан с изменением для учащихся ряда условий: резкое усложнение и увеличение объема школьной программы, новый классный коллектив, новые учителя, повышенные требования со стороны окружающих, – отмечает психолог школы №127 Оксана Новикова. – А тут еще подросток должен окончательно определиться, в какой вуз он будет поступать после окончания школы и, следовательно, на какие предметы делать упор в учебе. Это ответственный выбор, который ребенок не может сделать в одиночку. Необходима помощь родителей.

А возможно ли в условиях таких нацстандартов вообще подготовиться и поступить в вуз?

Например, для того чтобы в 2011 году стать студентом Нижегородской государственной медицинской академии, необходимо предоставить результаты ЕГЭ по трем дисциплинам: химии, биологии и русскому языку. Но ведь изучать одновременно химию и биологию старшеклассники не будут, поскольку эти предметы отнесены к одной области! Однако это не совсем так. Посещать уроки и химии, и биологии могут те ребята, кто планирует поступать в вуз на факультеты естественных наук. Именно поэтому ФГОС предусмотрен выбор семи предметов, а не шести. Так что тут проблем возникнуть не должно.

Будем считать, что абитуриент не уверен в своих силах и хочет подстраховаться, подавая документы еще и на биофак ННГУ им. Лобачевского. Тогда ему потребуются оценки по русскому языку, биологии и математике. Опять оказывается, что четырех отведенных предметов с профильным курсом обучения для поступления в вуз вполне достаточно.

Писатели и учителя против

Что же получается: инициатива Минобрнауки не так уж и плоха? В теории она должна развивать у школьников чувство ответственности за свой свободный выбор, изучать то, что подлинно интересно, а не то, что обязательно. Почему же тогда большинство педагогов, надрываясь от крика, выступают против реформы?

– Копирование западных стандартов, пусть даже признанных качественными на их родине, не всегда хорошо, – делится с нами учитель физики высшей категории лицея №38 Елена Саломадина. – Репродуктивный метод (метод воспроизведения. – Авт.) – это всегда метод на оценку “3”. На “4” и “5” нужно творчество.

– Утверждение, что нам не нужно образование по всем предметам – это путь к колониальной системе. Человек должен иметь знания по всем предметам, – считает директор школы №91, депутат городской думы Нижнего Новгорода Игорь Богданов. – Попытки подражать Западу ни к чему хорошему не приведут. Запад и сам уже отказывается от этой системы образования, многие страны копируют наше образование. Они переводят наши учебники, справочники, наших ребят считают за рубежом лучшими работниками. Реформа образования, которая сейчас происходит, приведет к его деградации. Самое обидное, что никто не слышит мнения простых учителей и директоров школ.

Советскую среднюю школу одной из лучших считает и ректор ННГУ – Национального исследовательского университета Евгений Чупрунов:

– То, что сейчас предложили сделать со средним образованием – это серьезный шаг к ухудшению положения. Стандарты должны устанавливать планку выше среднего уровня, чтобы ученики к ней тянулись. А получается наоборот. Новые стандарты – это частичка, показатель какого-то общего клубка проблем, в который вступила сейчас наша страна – кадровых, идеологических, познавательных.

– Образование в целом претерпевает преобразования, – констатирует заместитель министра образования Нижегородской области Николай Бабанов. – Либо мы пойдем по пути некоторых стран – более узкой специализации и повышения качества образования внутри именно этой специализации. Либо мы будем базироваться на том, чем славна наша традиционная система образования. Я имею в виду сильную фундаментальную подготовку с последующим углубленным, качественным изучением дисциплин на уровне высшего профессионального образования. Я считаю второй вариант правильным по одной простой причине: любое получение нового знания, неважно в какой предметной сфере, развивает человека, заставляет его думать. В этом и есть сила. В XXI веке лидеры, которые могут придумывать и реализовывать что-то новое, и будут успешны. А узкие специалисты, увы, это только исполнители.

Действительно, какой ты биолог, если не знаешь закономерностей развития и течения жизни из естествознания и физики, природных особенностей из экологии, банально не владеешь логикой, которой учат алгебра, геометрия и, опять же, физика? И какой ты врач, если не знаешь уроков истории, гуманизма и глубинной рефлексии русской литературы? Тут уже не какой ты врач, а какой ты человек, ставится вопрос.

Текст стандарта вызвал настолько большой резонанс в обществе, что утверждение отложили. Немалую лепту в это внесло и нашумевшее открытое письмо президенту, премьер-министру и министру образования, которое было размещено в блоге starushkalarina.livejournal.com. Под ним подписались двадцать две тысячи пользователей Рунета. Среди имен – президент Фонда А. И. Солженицына Наталия Солженицына, писатели Людмила Улицкая и Дмитрий Быков, профессор Литературного института Мариэтта Чудакова и еще десятки ученых, деятелей искусства, директоров школ и простых студентов. Подпись под письмом поставил и мэр Дзержинска Виктор Сопин. В бытность депутатом Законодательного собрания Нижегородской области он выступал в поддержку нового ФГОС. Однако сейчас, по мнению Виктора Федоровича, появилось множество проектов подзаконных нормативных актов, которые искажают первоначальную идею.

– Как в стране, где титульная нация русские, изучение русского языка может быть необязательным? – удивляется Виктор Сопин. – На мой взгляд, мы должны сказать “нет” таким федеральным государственным образовательным стандартам. Под давлением общественности Андрей Фурсенко заявил о необходимости наладить систему конструктивного обсуждения проекта стандарта. Чиновник пообещал, что до тех пор, пока на все вопросы не будут даны ответы, он не утвердит спорный документ, вводящий новые ФГОС (первоначально предполагалось утвердить революционный документ к 15 февраля). Авторы стандартов для старшей школы из РАО уже подготовили их новую версию. Обновленный текст стандарта снова “вывесили” для общественного обсуждения. Ознакомиться с ним и оставить свои комментарии можно на сайте Министерства образования России (mon.gov.ru/pro/fgos/oob2).

Кстати

Реформирование системы образования является по-настоящему горячей темой. Немало беспокойств вызывает и проект федерального закона “Об образовании”. Появились слухи, что дети обязаны будут ходить в детские сады, иначе их не примут в школу. Так ли это? С этим вопросом мы обратились в Нижегородский институт развития образования (НИРО).

– Получить дошкольное образование каждый ребенок не обязан, он просто на это имеет право, – успокоил наших читателей ректор НИРО Николай Бармин. – У чиновников появля-ются обязательства создать все условия, чтобы дети могли ходить в детские сады. В 2011 году обещают увеличить количество новых садиков, создавать семейные и частные.

Действительно, ходят слухи, что законопроект предполагает закрытие творческих школ. На самом деле ликвидируется начальное профессиональное образование, зато появляются образовательные ступени в техникуме. Если подросток хочет получить начальное профессиональное образование, он может поступить в техникум и получить рабочую профессию. Если у него появились задатки и он хочет развиваться дальше, он может поступить на вторую ступень и получить среднеспециальное образование.
Электронное периодическое издание «MK.ru»

Friday, 25 February, 2011 - 14:57. Возрастное ограничение